Conclusiones

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Conclusiones 

En la experiencia de la incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje  se concluye: 

A pesar que fue una experiencia corta ,  con la incorporación de las TIC en la enseñanza y aprendizaje en el aula  de clases, se evidenció un cambio positivo en los niños y niñas durante las clases , hay más participación e interés  por las actividades propuesta y asimilación del propósito de la actividad.

 Se notó una mayor independencia de los estudiantes en el desarrollo de las actividades, necesitando poco del acompañamiento constante del docentes y más del  trabajo colaborativo entre los compañero  de clases y las actividades previas observadas en el televisor o la computadora.

Las TIC es una necesidad latente en el aula de clases, para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del aula de clases y es el docente quien debe  analizar el buen uso de esto recursos , si desea  la calidad educativa    

Apreciación de los estudiantes

 INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Apreciación de los estudiantes 

Al preguntarle a los estudiantes como les pareció  las actividades realizadas 

con aplicación de las TIC, en las diversas clases, ellos manifestaron lo siguiente.

1. Les gusto que la clases  fue más divertida con los vídeos y las actividades 

realizaron en clases 

2. Les gusto el trabajo en el computador porque  realizaban las  actividades y corregía cuando se equivocaban aprendiendo hacer bien la actividad

3.Les gusto el trabajo en grupo por que entre los amigos se ayudaron y compartían

 ideas 

para realizar bien el trabajo 

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD # 4

Talleres de ciberlengaje1 y 2

echa: 16-08-2017

Tiempo: 2 horas

Área. Lengua castellana 

Participa y desarrolla talleres acordes la temática de la silaba y la acentuación 

TIC utilizadas: Programas de ciberlenguaje 1 y 2, Fotocopias, Computadores, Tv

                                     Secuencia de la actividad

En el momento de aplicación de las actividades relacionadas con el tema de la silaba,
 los estudiantes en el recurso educativo digital llamado  la sílabita   del repositorio JClic,
clasificaban las palabras según su división silábica.

En la clase del tema la acentuación los estudiantes realizaron la aplicación del tema con
el recurso ciberlenguaje actividad del tema el acento donde clasificaban las palabras 

con silabas atonas y tónicas en agudas, graves y esdrújula 

Durante el desarrollo de la actividad se notó una actitud positiva de los estudiantes, asimilando el tema con facilidad, los recursos educativos digitales vienen en un lenguaje apropiado acorde a la edad y grado de escolaridad, se concentran tanto que no siente el paso del tiempo y trabajan de manera activa, dinámica donde afianza el conocimiento adquirido en clases 

Actitud del estudiante: se nota mucho el trabajo en grupo, se establecen los valores de la solidaridad, respeto y cada estudiante comparte su conocimiento de la actividad 

Utilidad de las TIC seleccionada:  economiza en fotocopia, las clases son atractivas porque se alterna con diversas actividades, se puede trabajar una y otra vez, ellos mismos se autoevalúan porque el trabajo no avanza si lo está correcto

Acierto: Se nota una mejor asimilación del tema y tiende acordase en las próximas del tema evidenciado con anterioridad, hay mejor concentración y disposición para las clases.

Inconveniente: esta semana la señal del Internet fue baja, y las clases se dictaron cuando el Internet tenia buena señal.

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Actividad # 3 Interpretar imágenes y construir narraciones Fecha: 16-08-2017 Tiempo: 2 horas Interpretar imágenes: Cuento" El pez arco iris"  TIC utilizadas: Televisor, computador, Internet.                                      Secuencia de la actividad    Los estudiantes observan y escuchan un vídeo de la narración  de cuento "El pez arco iris"     página Web: https://www.youtube.com/watch?v=yzUQDhFIbBY

Se realizo una comprensión  de la narración, donde  los estudiantes identificaron: 

-El titulo del cuento y su autor 

-Los personajes 

-El lugar donde se desarrollo el cuento 

-El inicio, nudo y desenlace del cuento

-La intención o propósito del cuento 

      Los estudiantes organizaron la secuencia de imágenes del cuento "El pez arco iris", 

      realizando una linea del cuento o frizzo 

    

    Los estudiantes compartieron la narración del cuento con los demás compañeros de clase

  Esta actividad fue muy atractiva para los estudiantes estuvieron muy motivados con la narración y se despertó su creatividad de narrar y crear nuevas historias a partir de las imágenes del cuento original.

  La actitud de los estudiantes: Se notó interés en el proceso inicial, cuando ya se les dijo que debían crear una narración distinta a la original, pero usando las imágenes del cuento, se resistieron un poco pero cada grupo se las ingeniaron e inventaron su propio cuento, fue un trabajo en equipo.

La utilidad de las TIC seleccionadas: la interacción fue buena los estudiantes captan fácilmente el propósito de la clase

Los inconvenientes y aciertos en el proceso: en cuanto a las TIC ninguno, un poco en la producción para la narración verbal del cuento porque era la primera vez que se hacía en las clases

Acierto: las TIC, crea mejor perspectiva de la información que verbalmente se le transmite al estudiante, mediante el vídeo y las imágenes se genera como una mejor inyección de conocimiento, se amplía el vocabulario y se involucra lo real con lo imaginario generando en esta actividad creatividad para generar nuevos cuentos.

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Bitácora de seguimiento de la experiencia

Actividad 2

Lectura de diferentes clases de textos

Fecha: 8-08-2017

Tiempo: 2 horas

Lectura: Leyenda Hindú " El ser mas poderoso del mundo"

TIC utilizadas : Vídeo beam, portátil, Página Web:http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/ser/cuento/cuento.htm

Secuencia de la actividad

 Comprensión lectora 

construcción de un minilibro  sobre la leyenda 

Lectura de la narración sobre la leyenda " El ser mas poderoso del mundo"

• Durante esta actividad se realizo la lectura de la  Leyenda Hindú " El ser más poderoso del mundo“
  Fue una lectura ilustrada,  se desarrollo en  la clase de Ética y  Valores,  el tema de la autoestima.
  La actitud de los estudiantes: estuvieron motivados durante el proceso  de la lectura y la comprensión del texto. No se evidenció dificultad al realizar la narración de la leyenda con sus propias palabras e ilustrarla, realizando un mini libro
• La utilidad de las TIC seleccionadas: fueron pertinentes, bien ilustrada y el texto con palabras acorde al grado de escolaridad de los estudiantes
• Los inconvenientes : durante esta actividad no hubo inconveniente y se trabajó de manera dinámica y armónica
• Aciertos: Los estudiantes captar con facilidad el propósito de la clases y su participación es más activa, se nota que todos terminan a tiempo las actividades propuestas   

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Bitácora de seguimiento de la experiencia

ACTIVIDAD  1

Lectura de diferentes clases de textos: trabajo manual estructura de tres gramas 

Tiempo:  dos horas

Lectura de fábula : La zorra y la cigüeña

TIC utilizadas: el televisor, computador, memoria USB, 

página web shttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoseducativos.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD  

Se observó el vídeo de la zorra y la cigüeña, luego se hizo una lectura del texto escrito de la fábula, después los estudiantes realizaron un trabajo manual de tres gramas, de los tres momentos de la fábula: el inicio, el nudo y desenlace y la última actividad los estudiantes en forma oral realizaban la narración de la fábula vista en clases. 

• La actitud de los estudiantes: los estudiantes participaron activamente durante la actividad, su desempeño fue bueno. Finalizaron con una  narración, con buena fluidez verbal y coherencia   
• La utilidad de las TIC seleccionadas: acorde a la actividad estas herramientas permite una mejor asimilación del logra por parte de los estudiante y satisfacción del profesor  
• Los inconvenientes :Durante esta actividad no hubo inconveniente y se trabajo de manera dinámica y armónica  
•  Aciertos en el proceso: el trabajo armónico y colaborativo entre los estudiantes mejora el desempeño de los estudiantes en clases 

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Bitácora de seguimiento de la experiencia

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
 tutor: Álvaro Rafael Campuzano pineda

licenciatura en filosofía y maestría en educación

 

Bitácora de seguimiento de la experiencia realizada 

comprensión lectora en la destreza de velocidad, fluidez y producción de textos cortos

Grado segundo –dos

Sede Central Primaria Institución Educativa Antonia Santos

Puerto Boyacá – Boyacá